2016 Hoping‧Download孔子行腳

活動回憶錄 - 青海

	國立臺灣師範大學設計105 邱鈴惠在台灣支教結束後心情還沒平復、心中還有餘波盪漾之時，準備起要去青海的行李就特別奇妙。除了開始擔心起一些有的沒有的小事，更擔心自己這樣短暫到大陸支教，真的能帶給當地的孩子一些甚麼嗎？一直在想要帶給孩子們一些就算我們離開後，他們也還受用的知識技能；比起生活環境和硬體設施的困境，我更擔心的是班級經營和小朋友們的互動；因為在一個不熟悉的地方，總想的特別多，就這樣開啟了我的青海支教之旅。但到當地後，發現是自己想多了，因為當地的孩子們總是給我們很棒的回應，孩子們的上課狀態是不會騙人的，專注上課的眼神是對教學內容的肯定，有時候會想，在這裡支教五天的我們，會不會最後被學生的認真學習的回饋給寵壞了，覺得自己太幸運，能擁有這樣一片片真心的對待，讓我更深信教育是雙向的，給予的同時，我們也正在接受孩子們真誠的恩典。除了和孩子們的互動，跟青師大的同學們合作也是每天都有歡笑有淚水，合作不容易，溝通才是最佳的管道，五天來從彼此身上獲得的是彼此的信任，可惜的是好不容易培養出來的默契，最終也是要走到尾聲。在這次支教過程中，心理一直冒出一句話：「再見，不是再也不見，而是要跟更好的彼此再相見。」我想這句話對支教的孩子們、和對青師大的同學們說真是再適合也不過了，希望下次有緣再見的時候，孩子們已經在自己的夢想道路上努力，而我們也將成為更好的人，成為更好的老師！
國立台灣師範大學　公領107　康毓庭「得之於人者太多，出之於己者太少」大概是此次青海支教的最佳寫照吧！原來對於環境和生活上的擔憂，在抵達樺林之後反而成了多慮，因為青師大的師長們以及夥伴們的悉心照料，讓我快速地適應了當地的一切，甚至愛上了這裡而捨不得離開。儘管彼此相處的時間不多，過程中也並非全然的順利、愉快，但因為你們的出現而構成了一幅今夏最動人的畫面。會想你們的！也期待再相見！此外，支教期間印象最深刻的莫過於孩子們帶給我的感動，那一雙雙閃爍、專注的眼神對於一名老師來說，是份多大的力量和成就，他們的純樸與真誠更超越了文化和語言上的藩籬，一份份的真心都值得我細細品味與收藏。讓人哭得唏哩嘩啦捨不得道別的孩子們，謝謝你們的出現撼動了我既定的想法與價值觀，與其說是作為你們的老師，更是你們教會了我那些我早該學會的東西。外面的世界很大，一起闖吧！
	國立台灣師範大學地理106 陳宗宏此行去青海，與其說是去教導孩子什麼，不如說是孩子們教會我們太多太多。短短五天，或許能給他們的不是知識，而是一顆真心、一顆種子。幸運的是我們，能遇見他們，能夠走進彼此的生命。但願仲夏我們的際遇不是短暫美好的泡沫，而能在孩子們心中帶來更長遠的影響。此行也看到他們險峻惡劣的教育環境（校長不分是非的打學生），也讓人很震撼，只願孩子們在遠方，都能平安快樂的長大，而我們也能從孩子身上找回單純、樸實與堅定。
國立台灣師範大學管研碩黃小瑄一句「同樣的日昇日落，卻有著許多不公」開啟了我的孔子行腳之路，踏上了前往青海支教的旅途，在這裡我享受著孩子們的純樸與真心，在這裡我擁有了友情與回憶，縱使過程中有歡笑有淚水，但這個暑假因為有了這些而變得那麼的不一樣，願我們的到來能為青海的孩子們帶來燦爛輝煌的未來。
	國立台灣師範大學社教107 蔡靖涵青海，有湛藍的天、翠綠的山，還有孩子們純真的笑容。這兒的小朋友特別的真，常常兩眼睜大看著我笑，雖然我不知道他想表達什麼，但我也會不由自主的回他一個微笑。五天的支教生活稍縱即逝，在高原上，我們也習慣了這不需要洗澡的生活。我的課都排在下午，連續兩節課上完再接著小隊時間，身心俱疲卻很滿足，尤其是最後一天的動物嘉年華，看著他們把這四天小隊時間排練的劇本呈現出來，看著他們一點一滴的，讓劇本從無到有，用不太流利的普通話演戲給大家看，在一旁的我有說不出的感動。小朋友的純真和感謝，我會一直記在心裡，離開前的最後一個活動是綁紅線，我已經哽咽，只能跟每位小朋友說聲謝謝，謝謝你們的笑容，謝謝你們的認真努力，也謝謝你們帶給我們這些都市來的哥哥姐姐這麼特別又感動的經驗。我愛青海，也愛樺林。
國立台灣師範大學教育107 林慧青青海支教，這是一個很棒的經驗，原本就認為在有限的時間內，對事物的了解，就只是有限的。但是，這次的支教給了我愛的體驗，教育不只是知識的傳遞，更是愛的接收及給予。透過臺師大，青師大，樺林中學，給了我社會實餞。透過老師們的信任給了我擔任小隊長，有了領導的機會，對於這一切都是非常的感謝。這一次的支教，孩子們是我滿滿的收獲，給了我滿滿的感動。實現式的人生，讓我學習到人生的目的，不在於攻頂，而是登山的過程。今年仲夏，孔子行腳的結束不是一個句點，而是一段新旅程的起點。
	台文107 蘇千祐懷著既期待又害怕受傷害的心情前往青海，出發前除了再次審視自己服務的初衷外，也不斷被身旁的親朋好友們警告青海的環境十分艱苦，需要多加注意跟準備，因此很期待接下來所遇到的人事物，卻也同時害怕自己沒辦法負荷環境帶來的挑戰與難關。到了當地之後，上述環境問題已不再構成挑戰，因為還有更多值得我們注意的事。樺林中心學校的資源確實非常少，孩子們的家庭也普遍窮困或者不完整，但每個孩子卻無比的知足與懂事，從他們口中說出來的話語，像是「擁有健康的身體才可以撐起一個家」、「我希望擁有回到過去的能力，才可以阻止我爸媽離婚」，都令人不禁眼眶泛紅；這裡的小孩有些可能離家太遠，就不回家吃飯，甚至是不吃飯，所以普遍長得矮小，志氣卻很高，他們是一群很純樸、天真、善良的孩子們，並且深深地渴望窺探青海以外的世界。他們給予我的，是我載成長的過程中所迷失的「勇敢作夢」。記得到了最後一天的最後一堂正式課程，我和其中一個夥伴一同給孩子們上課。我們談到「夢想」，於是我跟孩子們分享我的成長故事，並且分享我的夢想便是：即使是一名默默無聞的老師，也要竭盡心力的告訴我每一個學生們一件很重要的事情——「人性本善」、「善良的人是最後的贏家」。從青海的孩子們身上我看見了最真、最純粹的善良，最後我留給他們的只是一個看似很平凡的叮嚀，希望他們在成長的過程中不會喪失這份美麗。因為孔子行腳，教育的美好重新被看見，我們不僅是來這「給予」的，同時也「被給予」；謝謝青海組的所有夥伴，每一個人都是團隊的支柱；謝謝青海的孩子們，我會記得你們的眼淚與笑臉，永遠被收藏在屬於我們共同的2016仲夏。
國立台灣師範大學地科系天文研究所陳寬這次遠赴青海支教，最讓我感動的不是有風景，而是在樺林學校的孩童們，為了讓偏鄉的孩童們有更好的學習機會，在臺灣特地準備了一套望遠鏡遠眺千里即便笨重又麻煩，但想到可以讓學生們大飽眼福，哪些麻煩早就拋之腦後了！青海的偏鄉沒有都市的光害，晚上自然是滿天星斗，白天常常也萬里無雲非常晴朗，觀測太陽星星等條件相當好，透過這次天文課堂上的啟發，能給孩童們的關察力與學習力有更進一步的提升。尤其是有位小朋友，他叫王斌。他是第一位在我下課，衝上來跟我說可否看望遠鏡的小朋友，他來自中國青海省大通縣的小村莊，他這輩子應該沒親眼看過望遠鏡，更別說透過鏡子仰望著過去的宇宙時光，他跟我說他看過很多星星，但都完全不懂，所以特別期待我給他上什麼課。短短的五天生活，他在我離開中國的最後一天，中午下課時，他說想看太陽黑子，我請他跟我去拿太陽濾鏡，走路過程中，他說：「老師，我以後夢想是當天文學家。」我答應他，回臺灣後，我會親手寫張自製明信片寄給他，並請他有空回信給我，非常期待這位來自中國的小朋友成爲我的筆友。
	國立台灣師範大學地科106 郭立恆【感謝。青海】乘著盛夏之風，來到了久聞的青海，這兒的景色是那樣地清澈，星雲是如此的遼闊，在這所接觸到的孩子真是從未想像過地純樸，簡單一個小遊戲就能讓他們開心好久，夥伴們所說的話、所講述的課程內容，對他們來說，感覺都好新鮮的樣子，僅僅幾天的支教過程，飛快地一下子就結束了，能帶給孩子們的內容實在有限，希望以後還有機會來和他們分享彼此、一同遊戲、一同歌唱，回到臺灣些許日子，如今憶起的還是滿滿感動！