 |
 |
廖英瑾（2016陝西漢陰中學支教隊帶隊老師） 《交會時互放的光亮》致 2016一同在漢陰中學支教課輔的臺師大及陝師大夥伴們 不知會踏上什麼樣的旅程，我們就已相逢在同行路上。優雅、內斂、知性如你和妳，適逢巧遇高達40度的大暑節氣，既無風扇又無通電的宿舍夜裡，豆大汗珠從頭皮滑落至床底，卻沒有任何一人哼氣道苦一句，惟有是怯生生詢問可否開門通風而已，然後隔天一大早如聞鐘響聲報到如昔。 地靈人傑的漢陰聞名三沈故居，招聚集結各方英雄好漢的氣息，期待以福爾摩沙各式水果，迎來歡慶更新！很開心大夥在漢陰遇見彼此，誠如古城巧遇漢陰畢業生認出孔行的意外欣喜。承蒙陝師大夥伴竭誠接待並一同陪伴向學小夥伴，或許教學方法和教育理念各異，不變的是共商教育的百年大計。 2016年的夏天 有我們踏遍漢陰古城步步足跡，有孩子們堅定不移的求知熱情。 |
|
 |
 |
蔡盈瑩（臺師大國文學系106） 這次參加孔子行腳陝西分隊對我而言是一個很特別的經驗，過去幾年參加過很多的營隊，也在各個學校、補習班帶過課，但是覺得自己直到這次的孔子行腳，才真正能應用自己過去所學，讓自己的教學趨於成熟。此外，漢陰中學是當地的重點學校，也讓我見識到大陸這邊的學校是如何培育他們的人才以及台灣孩子與大陸孩子的差異，確實增廣了我的見聞，也更警醒自己要更精進，不要鬆懈。 |
|
 |
 |
連于萱（臺師大國文學系108） 我們都明白五天太短，五天的相處其實不能帶來太多改變。無論離別時的淚水再熱，都改變不了我們只是孩子們生命過客的事實。因此這次的孔子行腳我期許自己成為火種而不是成為大雨，火種微弱卻能點燃希望，而大雨雖然壯麗，太陽過後卻留不下痕跡。改變需要熱情與勇氣，在這次的課程設計上，我試著翻轉學習主動權，將課堂這個舞台還給學生。一開始，我經由陝西師大的同學得知，大陸的學生基本沒有上台發表展演的機會，因此課堂上我很擔心他們不能達到我所設想的成果。 但事實是教學就像目送初騎自行車的孩子，你必須放手，並且相信他們能騎到你所想不到的遠方。他們給我的成果完全超乎我的意外，總共八組的表演風采各異，詮釋文本的角度和細膩度遠比當今大學生還敏銳，課堂上我為每一組孩子做點評，舉出他們的優缺點，但實際上我想為每個學生鼓掌，為他們的積極參與和優異表現。 今年夏天，漢陰帶給我的感動遠比我能給他們的還多。仲夏，種下，這真的不是空言。 |
|
 |
 |
劉宛庭（臺師大社教學系106） 我想我們很常說：「台灣最美的風景就是人。」而這一趟漢陰的旅程，我同樣想說「人，就是最美的風景。最鼓舞人心的力量。」因為這群夥伴們，勇於表達自我的看法，才使得營隊當中更多的小細節被看見;因為這群夥伴，互相扶持砥礪，也才讓彼此克服身在異地的諸多不慣。原以為高中生們，會有諸多的叛逆，但這群孩子們認真向學的神情，卻成為所有人的動力。他們的好學精神，我想也是我們所需要學習的，他們給予我們的是歡笑.成就與成長，期盼未來的他們也可以將他們所感受到的傳承下去。 孔子行腳 一生一次的組合 竹橋晚安，漢陰晚安。 明日啟程，展望未來。 |
|
 |
 |
岑家忻（臺師大社教學系107） 在漢陰中學的這幾天，我發覺這裡的學生跟臺灣真的很不一樣，漢陰的學生給我一種很認命、很好學的感覺，認命的是，身在人口13億的中國，競爭激烈，不得不力爭上游；好學的是，他們的眼睛始終看著台上的老師，即使老師延誤了下課時間，他們依然安定的坐在位子上，令我十分佩服。透過這樣兩岸交流的活動，不僅讓我更加認識中國，也體會到不同的學生，教育的方式也必須有所不同。 |
|
 |
 |
朱芳嫻（臺師大生科106） 這次去陝西漢陰中學支教是ㄧ次很特別的經驗，體驗到了當地酷熱的天氣，學生們認真向學的樣子令我印象特別深刻，還有他們擁有的豐富知識真的十分驚人，我深刻的體會到大陸的學生和台灣偏鄉學生的不同，領會到了大陸學生的口條清晰和勇於發表自己的意見，也有很多文化的交流，是ㄧ次美好又珍貴的回憶。 |
|
 |
 |
黃晨欣（臺師大公領學系107） 在這次陝西支教中我得到了很不一樣的經驗，體驗到大陸高中生對於學習、升學的努力與認真，以及當地的氣候、生活和文化。在這個過程中，我也學習在短時間內如何認識他人並與人合作，在始結業式與大陸同學一起主持就是一個很棒的回憶！在支教的同時，我也看到了兩岸同學在教學、班級經營上不同的做法及風格，而在討論、交流下也更了解了彼此對教學的看法。最後，我覺得在漢陰中學遇到的這群學生真的非常單純可愛，不論是哪一方面的知識他們都樂於吸收，感謝他們積極的投入，也感謝老師、夥伴們的美好合作！ |
|
 |
 |
劉烜龍（臺師大國文學系105） 一進到漢陰中學，就感受到一股強烈的正氣，和這裡的學生一般正氣凜然。學生們上課時總能完整且有系統地回答問題，讓我們感到十分意外。儘管有點像用背書一樣講出答案，少了幾分驚喜，但他們回答的內容都很詳細，可以感受到他們非常認真的學習態度。不禁反思臺灣的學生不如陸生用功努力，雖然臺灣的教育是以學生為主體，但也不能忽略努力學習的精神與態度，期望兩岸的學生都能成為貢獻世界的重要人物。 |
|
 |
 |
何詩雅（臺師大人發學系105） 「翻轉教育」一直是我所學習的教學模式、理念，覺得教育不應該是高壓式的，但來到漢陰後，理解到在大環境下，幾十萬人又豈能無競爭壓力？儘管我們在這五天給學生有了不一樣的課程體驗，但活動結束後，學生還是會回歸到學校固有的學習模式，還是要為升學而埋頭苦幹。我們只有五天的時間，可以為他們做什麼？ 知識可以透過學習、不斷複習而習得，但感動、失敗、難過、難忘...這些感覺只有當下才能出現，也只有感受於心，才能時刻銘記，才能繼續為夢想發芽提供養分。 透過不同的小隊合作活動，讓學生思考自身在活動中有沒有盡自己最大的努力？思考到夢想是什麼了嗎？有沒有為小隊作出貢獻？有沒有嘗試不一樣的角色、不一樣的自己？這些機會都未必能再出現，把握住了嗎？ 不再是硬梆梆的知識課程，讓他們對生活多了點反思，讓他們把知識和生活結合。使他們有機會思考未來，而不單單是思考高考題庫如何解題。感恩我有機會和漢陰中學的學生一同上課，與各位相識，讓我能夠有更多的體會與體驗。 |
|
 |
 |
蔡瑩蓁（臺師大特教學系107） 很高興有機會參加孔子行腳這個活動，讓我能在到大陸看看對岸的教育方式與氛圍、遇到來自兩岸四地好夥伴，通力合作造就一個難忘的暑假。過程中，不但可以見到許多在平時見不到的人事物，也藉此機會更加釐清了自己的教育價值觀、學習與人共事的技巧，對師培生的我來說，是一個很有幫助的經驗。 |
|
 |
|
孔鮮豔（陝西師範大學） 来不及感伤与怀恋，2016孔子行脚大陆阶段的支教活动已画上了一个圆满的句号。与台湾小伙伴们一起去陕西省安康市汉阴中学进行孔子行脚活动是我人生中最难忘的一段旅程。感谢学校给我们的大力支持与帮助，感怀廖老师对我们的指导与帮助，感念台湾小伙伴们出现在我的生命中，感激孩子们纯真的热情和求知的渴望，感恩孔子行脚。收获太多，感念于心。 |
|
 |
|
楊曉曉（陝西師範大學） 我是来自陕西师范大学2013级汉语言文学专业的杨晓晓，从西安到中央山脉旁全台湾海拔最高的梨山国中小再到秦岭脚下的汉阴中学，在这二十多天里，我不仅遇到了来自两岸四地最棒的队友，见到了两岸偏乡孩子们真切的目光和温暖的笑脸，也开始理解了为什么教育不是注满一桶水而是点燃一把火，同时更加坚定了成为一名教师的信念以及未来参加更多义教的想法。感谢孔子行脚，让这个原本平凡的仲夏因为我们与孩子们的相遇变得美丽精彩。 |
|
 |
|
南瑞（陝西師範大學） 陕西汉阴中学站圆满结束，如今回起过往点滴，脑海里、心中都是满满的温暖与感动。孩子们对知识渴求的目光、充满阳光的笑脸至今仍浮现在脑海里，心里满满都是对他们的爱和不舍。他们的努力和认真让我看到了教育的未来和希望！知识改变命运、态度决定未来，希望我们的到来可以影响他们对于未来的看法和态度，带给他们知识的快乐感。这次支教之行也让我们来自两岸三地的24位伙伴结下了深厚的友谊，相信未来的日子我们仍会保持联系，相互鼓励支持，继续为了偏乡教育献出自己的一份力量！感谢孔子行脚，让今年夏天格外美好！ |
|
 |
|
程宏遠（陝西師範大學） 此次活动对我影响最大的有两点一、与台湾的同学交流，看到我们的同与异，打破刻板印象，学习到各方的优点，互增能力。 二、实践中的教学跟自己之前想象的不同，热情固然带动气氛，但要有度，不能浮;新鲜的东西固然给学生带来广阔，但要有量，不能翻。 |
|
 |
|
陳嵐婷（陝西師範大學） 这个暑假有机会参加两岸四地孔子行脚活动，收获满满。一支由不同地区、学校、专业的大学生组成的队伍在活动中通过不断交流想法，碰撞出火花，使每一位成员在相互学习中共同进步。快乐的时光总是很短暂，在汉阴的五天课辅活动中，我认识了很多可爱而认真的孩子们。我们从陌生到熟悉，再到无话不谈。每天和他们一起上课，一起活动游戏。他们对学习生活的乐观态度很令我感动。同时，我们也为能够带给他们仲夏的快乐而感到欣慰，希望每一个孩子都能够坚持梦想，勇敢追梦。最后，很开心结识了来自五湖四海的朋友，感谢老师的引导及每一位小伙伴的帮助与关心。 |
|
任歡（陝西師範大學） 五天的时间转瞬即逝，汉阴的支教生活也告一段落。台师大和陕师大的同学们一起努力，为汉阴中学的孩子们带去了精心准备的课程。秉承”让孩子因我们变得更好，我们也因孩子们变得更好”的理念，坚持用心而教。课程内容虽短，但让孩子们明白了为何而学，对于今后的成长必定大有益处。很高兴认识这么多志同道合的伙伴，你们是我看到的最美的风景！孔子行脚爱你爱你爱你！ |
|
|